篇一：幼儿园口才课心得体会
幼儿园口才训练：口才课堂实录及课程总结
引言
在当今社会，口才已经成为一个重要的素质。而口才的培养应该从小抓起，让孩子们在幼儿园阶段就能够培养自信、表达能力和沟通技巧。在幼儿园口才训练中，口才课堂是一个重要的环节。本文将通过实际课堂记录及课程总结，深入探讨幼儿园口才训练的重要性和具体实施情况。
一、口才课堂实录
1.课程内容
第一堂课的主题是“自我介绍”。老师首先向孩子们解释自我介绍的重要性，并举例说明。老师让每个孩子站起来，用简短的语言介绍自己的名字、家庭和爱好。孩子们在老师的鼓励下，逐个进行了自我介绍。在进行自我介绍的过程中，老师鼓励孩子们大声说出来，并给予积极的肯定和反馈。
2.活动安排
课堂中设置了一些小游戏，帮助孩子们更好地进行口才训练。比如“口才训练带鼓励小游戏”，要求孩子们模拟自我介绍的场景，当有同学进行自我介绍时，其他同学要进行鼓励和表扬。这样的小游戏既
锻炼了孩子们的口才能力，也增强了他们的团队合作意识。
3.教学方法
在这堂课上，老师采用了多种教学方法。除了口头讲解外，老师还配合了图片、等教学辅助手段，帮助孩子们更好地理解和记忆课堂内容。老师还注重在课堂中激发孩子们的兴趣，让他们更愿意参与到口才训练中来。
二、课程总结
口才课堂的实际操作情况表明，幼儿园口才训练对孩子们的成长具有积极的影响。
口才训练能够提升孩子们的表达能力。在口才课堂实录中，孩子们在老师的引导下能够自如地用简单明了的语言介绍自己，这种表达能力的提升对孩子们今后的学习和社交都十分重要。
口才训练还能够培养孩子们的自信心。在课堂上，孩子们能够大胆地站起来进行自我介绍，这无疑是对他们自信心的一个很好的锻炼。通过口才训练，孩子们的自信心逐渐增强，不再害羞，能够更好地和别人交流。
幼儿园口才训练是非常必要的。通过口才课堂实录及课程总结，我们可以看到口才训练对孩子们的成长有着积极的影响。口才训练不仅能
够提升孩子们的表达能力，还能够培养他们的自信心，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。在幼儿园阶段就应该重视口才训练的开展，让孩子们在快乐的氛围中茁壮成长。四、口才课程的更多内容及实施
除了自我介绍的训练外，口才课堂还应该包括更多内容，比如演讲、朗读、故事表演等。这些内容能够帮助孩子们更全面地提升他们的口才能力。在演讲环节，老师可以设计一些简单的主题，让孩子们进行演讲练习，比如描述自己的一次郊游经历或者家乡的风景等。在朗读环节，老师可以选取一些简单有趣的故事或者儿歌让孩子们进行朗读练习，帮助他们提高语言表达能力和阅读能力。在故事表演环节，老师可以让孩子们选择自己喜欢的故事，进行小小的表演，这样不仅可以锻炼他们的口才，还可以培养他们的想象力和表演能力。
另外，在口才课堂的实施过程中，老师应该注重孩子们的参与度和积极性。在引导孩子进行口才训练时，老师要给予足够的鼓励和肯定，让每一个孩子都能够在快乐的氛围中参与口才训练，充分激发他们的学习热情。老师还需要注重个性化的教学，因为每个孩子的性格和能力都不尽相同，针对不同孩子的特点进行相应的口才训练，能够更好地发挥他们的潜能。
五、口才训练对幼儿成长的重要性
口才训练不仅仅是提高孩子们的表达能力，更是在为他们未来的学习、社交和职业生涯打下基础。口才训练能够帮助孩子们更好地适应学校生活。在学校中，孩子们需要和老师、同学进行交流，参与各种活动，良好的口才能力让他们更好地融入校园生活，充分发挥个人的特长。口才训练还能够帮助孩子们更好地与家人和朋友沟通，培养他们良好的人际交往能力，让他们在成长过程中不断地从交流中学习、成长。口才训练还能够为孩子们今后的职业发展打下良好的基础。在社会中，一个人优秀的口才能力是非常重要的，能够更好地表达自己的想法和观点，获得他人的认可和支持。
六、结语
幼儿园口才训练的重要性不言而喻，通过口才课堂实录及课程总结，我们能够清晰地看到口才训练对孩子们的成长有着积极的影响。幼儿园应该重视口才训练的开展，合理设计口才课程内容，让孩子们在快乐的氛围中学会自信地表达、积极地交流，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。家长和老师们也要给予孩子们足够的关注和支持，共同努力，让孩子们健康快乐地成长。
篇二：幼儿园口才课心得体会
幼儿园小朋友上口才课的进步家长发言稿
尊敬的园领导、敬爱的老师们、亲爱的小朋友们、家长朋友们：
大家好!金秋送爽，万谷飘香。在这丰收的季节里，我们迎来新苗幼儿园口才课。我是彩虹班喻昭盛小朋友的妈妈，作为家长代表，我倍感荣幸，首先请允许我代表所有家长对园领导和老师们，表示最诚挚的谢意!感谢你们为家长、为孩子举办了这次有意义的活动，孩子们在运动中不仅能增强体质，锻炼身体，还能培养坚韧、互助、合作的精神，也为所有的父母提供了一次与孩子、与老师零距离接触的机会，将给孩子们的童年留下最美好的回忆。
孩子们，你们高兴吗?是啊，看着洋溢在孩子脸上的笑，我们每一位家长也是那么的开心。孩子们健康、快乐地成长是我们每位家长的心声。和所有的家长朋友们一样，我们欣喜的看到了孩子在幼儿园里的变化。
母亲节，送给妈妈亲手绘制的卡片;端午节，师生一起的包粽子活动;六一儿童节，长卷绘画的乐趣和自助餐的温馨;学前班毕业典礼，依依惜别的师生情;炎热的夏天，快乐的打水仗游戏和游泳活动;中秋节，有滋有味的吃月饼活动;重阳节，亲手绘制的卡片以及向爷爷奶奶问候的稚嫩话语;每周五十分钟的教学展示活动园里一项项活动的开设增长了孩子的见识，锻炼了孩子的能力。这都源于新苗幼儿园领导思路的开放，教育理念的先进，源于老师们潜心专研，不断学习，使孩子们各方面能力逐渐提高，是你们用智慧装点着孩子们多姿的世界，用爱心打扮着他们的童年。
新苗幼儿园领导和老师们全新的理念、科学的方法、敬业的精神感动着我们。你们对孩子们所付出的爱心、耐心和关心，不但赢得了每一位家长的尊敬，更将永远铭记在每一个孩子幼小的心中。
今天在这里我们举行“口才课”，其实比赛的输赢并不是目的，快乐才是最重要的。让我们拉近家校的距离，用欢笑迎接每一天，祝愿所有的老师、家长和小朋友们，身体健康，万事如意!并预祝新苗“口才课”取得圆满成功，谢谢!
篇三：幼儿园口才课心得体会
幼儿园口才课工作总结
??篇一：口才教学工作总结
??口才教学工作总结
??徐秀珍
??
口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我学习了这门课程后最大的体会。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。
但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
??上课的时候、从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。
若与陌生人
在一起更是闭口无言，沉默以对。
造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：
可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解；
可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；
可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。
不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的??心理障碍。
要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持积极的情绪，用积极自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信
念，养成一套独特的思维习惯；
演讲时要把要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸
30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。
我认为虽为演讲就是要想讲、敢讲、多讲。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。
可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲、不愿讲了。
但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。
就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥
匙。
想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的冲动。
所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能走上演讲的讲台。
演讲课是一门实践课。
如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果。
敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果。
所以说，演讲关关键的问题是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。
演讲的根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢
??于亮剑。
能够做到这一点，演讲就成功了一半。有的学生只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的学生，就要从站起来、走上台、讲出来练起。
??演讲与口才的技能不是天生的，也不是无师自通的。
同其他任何才能一样，口才的获得来之于勤奋的学习、刻苦的练
习。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”古今中外一切口若悬河、舌辩滔滔的演讲家，一切能言善辩、口才出众的雄辩家，一切口齿伶俐、善于应酬的交际家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦练的基础上，靠自信、勇气、拼博、锻炼
??造就而成的。
口才是讲出来的，说出来的，只有多说，多讲，才能不断提高演讲水平和能力。
要学会与人沟通，平时主动地与人交流，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就口才的捷径。
说多了，也就顺了。
也要多参加演讲的聚会，珍惜和把握每次说的机会，这是锻炼口才的必然途径，不敢当众表达，演讲水平就很难提高。
不管什么场合，只要有机会可说，就当仁不让，站起来，说出来。
口才既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。
但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。
探索古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发现，许多人
在一般的交谈中也许会滔滔不绝，谈笑风生，但一旦叫他站在台，面对一片黑压压的人头和一双双利箭般的眼睛说话时，却语无伦次、惊恐慌万分、洋相百出、令人大失所望。
这种现象不仅发生在一般人的身上，就是那些伟人、??名人、著名的演讲家，在他们没有经过刻苦训练和掌握演讲技巧之前，都有过类似的状况。提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力。
总之，要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。
努力了，总有一天会有收获。
让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己
的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
??
2018|年7月15日
??篇二：幼儿口才公开课
??公开课需要注意的几个问题
??1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
??2、公开课的时间不宜过长；
??3、内容不宜过多；
??4、所讲能容必须是教师的专长；
??5、内容要兼顾所有年龄段的学生；
??6、内容要趣味化；
??7、小礼品要准备
??幼儿教材示范课例
??时长：40分钟
??学习目标：
??（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
??（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
??（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音
的同时学会语言学会表演。
??学习内容：
??老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同
??学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩
对了
所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
??一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。
??下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和
现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
自我介绍
??教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
??四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错
??了老师可以帮助你。
??（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品，消除学生的紧张情绪）
??二、站姿训练
??站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、??那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：
??形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首
挺胸，双眼平视前方，面带微笑。
??（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
??三、语音正读
注意纠正生母q的正确发音。
??（教具：气球七个）
??好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？
??同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字：
??七只气球长尾巴
七只小鸡笑嘻嘻
??七只气球飞上天
七只小鸡干着急
??（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。
??下面老师来给大家朗读并表演一下：
??七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴）
??七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑）
??七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态）
??七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
??好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做）
（学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）
??来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）
??篇三：口才公开课流程(精华版)??三分钟少儿口才公开课流程：
??1、教师介绍（要求：标准走台、身正腰直、面带微笑、气势昂扬、激情澎湃、热情大方、声音洪亮）
??小朋友好！欢迎/大家来到神墨三分钟少儿口才课堂！（带头鼓掌！）我是你们的口才老师，我姓李，今后大家就叫我‘李老师！李老师带领同学们上一门新的课――口才课，学了口才课（语速快），小朋友们的嘴巴会变得越来越灵活，声音会越来越好听（扬）！
??2、宣布纪律
??好（干脆）！上课之前，老师要求，进入口才课堂的同学，坐要坐得端正（加手势、具体讲一下正确的坐姿）、站要站的挺直（男生站成八字步、女生站成丁字步），眼睛要眼着老师走，回答问题要响亮！同学们记住了吗？（记住了）
??3、师生互动
??今天是我们第一节口才课，老师要认识一下小朋友们。哪位小朋友愿意站起来介绍一下自已呢？老师看看谁最勇敢，第一个站起来，（如果有就鼓掌鼓励；没有就进一步鼓励：快举手站起来啊，老师非常想认识你们，我可等得着急了啊！）好！这位同学，你叫什么名字，你妈妈来了吗？坐在什么地方，请家长说一名鼓励孩子的话。老师最喜欢勇敢的孩子了，奖励一个贴人。还有哪位同学起来介绍自己??好，没有了，老师来叫几位同学。（简单点评：刚才同学们都介绍了自己，有的同学声音很好听也很洪亮，有的同学声音比较小，也说不清楚，不过没有关系，老师相信通过我们口才课的锻练，每个同学都会勇敢站起来地表达自己，成为一个自信好孩子！）
??4、介绍上课形式：
??现在，我们开始上课了，我们口才课要以比赛的形式进行，说到比赛就要分队，老师把我们班同学分成两队，这边的这队叫雄鹰队，这边的这队叫猛虎队，一个是天上飞的（神采飞扬），一个是地上跑的，老师看哪一个队能在最后取得胜利，就是我们今天的冠军队，那冠军队的同学就能获得我们今天的明星礼物（）没有获胜得队，获得我们的鼓励礼物（），同学们有没有信心，取得胜利啊？（有！）
??5、进步梯：
??来，大家看黑板，这是我们比赛用到的进步梯（介绍规则：雄鹰队的队标是红旗，猛虎队的队标是五角星，当升到顶端的时候，就在队名下画一个标志，最后看哪个队的队标最多为获胜队）听明白了吗？（听明白了）
??6、宣布比赛开始：
??好！现在比赛开始！（有力度）看哪个队坐得最端正，老师给这一队升上一级，当老师说升级的时候，小朋友们要做出胜利的手势，大喊一声“邪！”来我们一起来一遍：给雄鹰队、猛虎队各升一级！（邪！），猛虎队声音比较响亮整齐，我们给猛虎队再升一级！（邪！）
??7、总结：
??现在雄鹰队升了一级，猛虎队升了二级，雄鹰队的同学有没有信心超过猛虎队？（有！）猛虎队的同学有没有信心继续保持领先？（有！）好！两个队都很有信心，就让我们看看下面的比赛，哪一个队更厉害吧。
??8、口部操：
??现在老师要问同学们了，你们平时做广播体操吗？那你们说为什么做广播体操呢？（锻炼身体）对啦！那要想让我们的小嘴巴变得越来越灵活呢，就要让我们的小嘴巴做做运动，这就是口部操，口部操一共有七节，今天老师交你们第一节：双唇前后运动。（老师示范；老师领做，学生跟着做；学生集体做；学生分队做）给做得好的队升级。
??9、总结：
??口部操就做到这里，有的同学做得不够标准，不过没有关系，回家以后大家坚持练习，老师相信你们会做得越来越好，小嘴巴越来越巧。
??10、我们口才课每节课都要勇闯三关！（加手势）
??第一关：语音能力；第二关：听说能力；第三关：公众表演
??当每进入一关的时候同学们要发表最棒宣言。当老师说进入第一关：同学们说语音能力我最棒，说我最棒的时候，拍两下手，大拇指指向自己。来，跟老师说一遍：进入第一关―――语音能力我最棒！
??11、呼吸方法：
??进入第一关之前，老师要交你们正确的呼吸方法，你们会做深呼吸吗？请全体起立，吐气、吸气，吐气、吸气，好！请坐，老师学学你们的深呼吸：这样、这样是不对的，只有掌握正确的呼吸方法，我们的声音才能持久有力。老师来教你们正确的呼吸方法。（请小朋友上来摸摸老师的肚子）同学做的时候，老师也下去摸摸小朋友的肚子。
??12、总结：
??这个深呼吸的训练有一定难度，老师教你们一个办法：回去每天坚持练。学会了深呼吸，我们要用深呼吸的方法，做一个耐力、力度训练。（省）
??13、耐力、力度训练。（省）
??
14、总结：
??经过第一关的闯关比赛，现在场上比分是：雄鹰队5级，猛虎队6队，猛虎队暂时领先，现在，老师宣布第一关―――闯关成功！（邪！）学生如果忘了，老师提示性出示手势。
??15、公众表演：
??下面进入下一环节公众表演，口才课以说为主，下面的时间要留给大家，老师问同学们，你们有没有学过李白的＜＜静夜思＞＞啊，（学过）大家给老师背一遍，（集体背）好，同学们刚才是背古诗，下面老师要教你们朗诵古诗，现在我们把这里当做舞台，老师做一遍整个朗诵过程。包括上台、下台。然后逐个讲解。
??
16、先集体朗诵加手势，再分组比赛，最后每个人正确走台表演（老师逐个点评）。
??17、总结：
??比赛结果，本次比赛的获胜队是（）这节课就上到这，第二个环节听说能力，主要培养孩子阅读能力和语言组织的完整性，由于时间原因，这节课就省略了，正式上课的时候，我们会加进去。下面我们要给两个队的同学发奖品，发完奖品的同学由老师带出去休息一下，家长请留下，耽误几分钟，由我来介绍一下口才课的一些情况。
??
篇四：幼儿园口才课心得体会
口才课培训的心得体会6篇
口才课培训的心得体会篇1经过半个月的培训和网上学习，我觉的自己无论在思想上，还是在理论上，都有许多的提升;无论在教育上，还是在教学上，都有许多的收获。对照自己以往的工作，我感到还有许多不足，还有许多有待改进的地方。值此在培训之际，来谈一谈自己的想法。
一、教育教学方面
我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握，简单地认为认认真真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：教育即生活”。
在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思，这不仅有利于教师的专业化发展，也有利于提高我们的教育教学效果。
此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，提供多样性、复杂性的区角游戏材料，提供高灵活性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教育作用。
二、家园共育方面
要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。过去，我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作，通过培训，使我认识到：家长对幼教工作不是支持与配合，而是合作、相互支持。所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，一定要把家园共育工作做到实处。
三、师德修养方面
教育质量的高低，取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素质显得尤为关键。
蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的教师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法，有待进一步改进、实施。
口才课培训的心得体会篇2口才训练总结
口才训练总结：三大口才训练方法(1)速读法
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把
文章中
不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般
开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到
的最快速度。
(2)背诵法
同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有
不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任
务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们
提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果
没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们
在改进时有所依据，这对练口才很有好处。
(3)练声法
练声也就是练声音，练嗓子。在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
口才训练总结：演讲口才训练的方法
训练口才演讲的方法：科学发声训练声音是与人与人首次接触最直观的表现方式。无论线上线下的沟通，悦耳清晰充满力量的声线总是能让人如沐春风，倍感亲切从而源源不断的产生继
续追随的好感。猫老师在这里就分享了三种对于他本人很有效的方法。
(1)悄悄话法：主要是气息练习。就好比是宿舍夜谈，只运用嘴皮子
和气息。选一篇喜欢的文章，每天坚持二十分钟，三个月一定会有很大改善。
(2)哈字法：就是哈哈大笑的哈。一种是“哈~哈~哈~(将哈字短促有力，一字一顿的发出来)另一种是连续不断的”哈哈哈哈哈~“(一口气尽量多说)说到这
一点，补充一些话外音，平时练习发音和唱歌的底气除了游泳以外，还可以时不
时尝试撅起嘴唇打嘟嘟，时间久了一样可以提高肺活量。
(3)模仿法：选一个自己喜欢的音色类型，不断的模仿语音语调。(我
会讲有一位声乐老师曾多次建议我学习志玲姐姐的讲话方式吗
因为如此轻柔的喃喃细语的确可以保护嗓子哟)训练口才演讲的方法：肢体展示
非语言沟通在演讲中的作用仍然不可小觑。跨文化研究和写作的权威
人士拉里·萨莫瓦尔(larrya·samovar)在《跨文化交际》中指出，“在面对面的交
际中，信息的社交内
容只有35%属于语言行为，其他内容都是通过非言语行为传
递的。”一切表达思想的人类行为基本都是由语言和非语言两部分组成，眼神，举止，仪态不仅显露出讲话者内心的状态也能吸引听众的注意力。
(1)眼神：扫视+停留(扫视时可有节奏的将听众从左到右，从前到后自
然的环视一周。或者选择一处固定的地方停留几秒，例如在听众产生骚动的地方，一旦产生触目相对也会平复窃窃私语。
(2)动作模仿：选择一个热爱的类型，反复模仿视频中的动作和神态，久而久之形成自己的风格。
训练口才演讲的方法：如何培养幽默感(1)背诵素材。可以是笑话，相声，或是搞笑性的综艺节目。
(2)自身经历。自嘲或者自黑，练习口语的时候老师曾讲过一句话”putyourfaceinyourpocket”,这个时候就要要暂时放下自己的颜面和防备，好故事和真诚最容易打动听众。
(3)不断操练，复述素材。最好能采取录音的方式不断的纠正，在不
同场合多多练习，做到脱口而出。
训练口才演讲的方法：输入-如何积累素材(1)灵感来源，构建自己的素材库。读书读报读杂志，也可以是喜马
拉雅app，荔枝fm等，就是要做到大量的积累。读和目前认知水平的书只能原
地踏步，要读就读稍高于自己层次有些晦涩难懂的材料，这样才能进步。(此处
推荐《如何阅读一本书》详尽介绍各类书籍的阅读方法)用心生活，随时记录。
无论是看电影，逛博物馆还是旅游会友，有任何想法和收获，记录下来。学术有
精，钻研专业。在自己本职的领域多下功夫，夯实基本功。
(2)学习现有的演讲视频，分析结构和内容，多看多听多模仿。
训练口才演讲的方法：输出-如何表达想法
写作是梳理思绪，提炼观点的最好办法，能够将自己看到的听到的好
故事与知识分门别类的放置在大脑不同的记忆格子中。将繁杂的信息摄入转换成
清晰的理论条目。
(1)写作输出。作为公众号的撰写者，要定位自己的写作标准，写读
者希望看到的内容。一个是写热点事件与分析。第二是写自己生命中有意义的事
情和
分享收获。
(2)演讲输出。在紧张中得到反复录像改正，走出去多在人前多练习，反馈，在实战中突破自己，不断纠正，不断改善。可以参加当地的读书会或是演
讲俱乐部。(这里猫老师推荐了双语演讲头马俱乐部)训练口才演讲的方法：即兴演讲速成记
人生没有彩排，每一天都是现场直播。无论是面试招聘还是私人聚会，在大多场合我们都需要具备短时高效表达观点和展示自我的能力。邓文迪在短暂
的飞行旅途中得到了默多克公司实习的机会，普莉希拉与扎克伯格在洗手间排队
的空隙被彼此吸引。
(1)可以组成练习小组，每人出一个题目(人物，名词，现象均可)相互抽签，立刻就此展开陈述三分钟。(2)拆词，编。例如猫老师有一次抽签到“奥巴
马”，他讲作为是一个部门的主管，在面临新同事的讲话时，他发表了以下的观
点。“各位同事好，我是一个很随和的人。但是我做事也有底线，就是我不喜欢’傲巴马’，首先，傲慢影响和谐，其实，我不喜欢拍马屁的人，不如把精力发在
提升自我上面，最后我不喜欢马大哈，做事情就是要好严谨认真。”第二个例子
就猫老师有一次的演讲小组里有个人是董兴平(男生)在接下来的演说中他说“我
现在还没有结婚，但是我希望我未来的孩子是’懂兴平’的(懂事，高兴，平安)
口才课培训的心得体会篇3感谢公司在层层筛选中选中了我，如今我怀着学习之心于20__年__月__日参加__有限公司提供七天在岗培训，通过七天的在岗培训，我会从以下几个方面来总结我的培训心得。
一、企业文化及企业的规章制度
一个公司的企业文化的发展，一般是从公司的发展历程中逐渐形成的一种企业的中心思想，通过讲师的细心讲解让我了解到__有限公司在20__年的时候成立的，在20__年遇到什么重大困难以及公司是靠什么度过这种危机难关，这也让我更加的贴近和感受企业文化——_____是一个什么样的情况，也更加符合我内心的思想，说完企业文化讲师也开始讲述了企业的规章制度;一个公司的发展是离不开规章制度的建立的，而关乎自身在工作中的权益和利益我也是听得非
常的认真，通过讲师的详细的讲解，我了解了公司的上下班的时间，以及假期的放假情况，也了解到迟到早退、旷工以及请假事项所需要注意的事项和处罚;说完惩处，接下是我们作为销售最喜欢听到的东西——提成奖励，通过讲师的讲解，我对我的薪酬构成有了一个清晰的认知，丰厚的提成也更加的坚定了我要在公司扎根发展!
二、业务技能及行业的认知
业务技能的上岗培训是作为培训的重中之重，作为直接和工作接触所需要的事情，我听得非常的认真，充分的发挥了不懂就问的好学精神，通过讲师言传身教的讲解和耐心的回答，让我对整个行业的发展状况有了一个初步的了解，以及给我们发的话术方面的问题所注意的种.种细节，以及面对客户跟进可能出现的问题也做了细细的讲解，让我对我所做的岗位做了一个较深的理解。
三、实战操作
销售是一个非常吃实战经验的一个岗位，在接下来所剩不多的4天时间中，我们全部用来进行实战销售，通过电话的方式我们拨打电话给客户，从开始面对电话的畏畏缩缩到现在拿起电话就敢打，从之前面对话术的不熟练，到现在我们对话术也渐渐熟练起来等等，这短短几句话中却省略了我们面对拿起电话经过无数次的在心里面天人交战，省略了我们打电话给客户却因为我们对于公司产品的不熟练又或者对于话术不理解，从而导致我们失去客户的复杂心情，短短几天实战的培训已经明显的让我感受到我的进步。
四、之后展望
短短七天的培训已经让我对于公司的文化、规章制度，以及行业和岗位有了一个清晰的认知，也更加鉴定我对于公司扎根的想法，在之后的工作中，我将会严格要求自己，努力通过自己的工作表现，达到公司的要求，从而度过试用期，达到转正要求。
口才课培训的心得体会篇4口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我们学习了这门课程后最大的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，上课的时候老
师阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了，一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。
有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。
不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。
我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。可以说每个人天生都有讲的欲望，从人呱呱坠地，吖吖学语开始就有了这种冲动，后来可能是由于社会、个人的原因，因讲不好，就不敢讲，不愿讲了。但是，演讲冲动是原始的，有些人只是没有机会而已。就如同一个沉默寡言的人，一旦醉酒，就会酒话连篇一样，酒就是催化剂，就是开启话匣子的钥匙。想讲，是需要培训的，一旦有了第一次的讲，就会有第二次表达的从动。所以，培训口才，应该先培养讲的兴趣开始，让人产生充分表达的愿望，只有想讲了，才能可能上演讲的讲台。
演讲课是一门实践课，如果是只讲理论，而不登台演讲，则理论再好，也是空洞的，没有实际效果，敢于登台亮相，大胆讲出来，才能达到真正的效果，所以说，演讲关键的问题是胆子要大，不要把面子看的太重，不要怕丢面子，不要担心别人的看法，只有大胆地讲出来，才能锻炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑藏匿匣中。演讲的`根本问题就是胆子要大，也就是要突破心理障碍，能够战胜自己，就如同面对敌人要有奋勇当先的勇气，敢于亮剑。能够做到这一点，演讲就成功一半，有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，突破不了这道心理防线。所以，初学演讲的人，就要从站起来、走上台、讲出来练起。
口才课培训的心得体会篇55月12日、13日两天，公司举办了以“演讲与口才技巧培训”为主题的培训班。说实在的，星期五收到邮件的时候，心里是有一些不情愿的，在本应该休息的周末，却要象学生一样坐在那里听课，光想一想就觉得累。
但是，当颜永平老师站在讲台上讲出第一句话时，我就知道，这两天的“学生”光阴绝不会白白虚度。两天的时间，我被颜老师声情并茂的演讲震撼着、激励着;被学员们的热情感染着、激励着。从这次短暂的培训中，我收获的不仅仅是知识，还有一种积极向上的精神，一种乐观豁达的生活态度，一种永不放弃的力量。拥有良好口才的人是自信的，拥有自信的人就是拥有希望的人，拥有希望的人一定是幸福的。
这次培训，我有如下几点体会：
一、良好的口才对于生活在现代社会的人来说非常重要
这一点颜老师在讲课的最开始就多次提及，自古以来，口才在政治和历史中就扮演着重要的角色，有许多关于口才的故事久久流传，有许多拥有良好口才的人家喻户晓。而在当今社会，随着信息化的日益发展，人与人之间的交流也日益增多，更要求说话要说到点子上，要一针见血，要精益求精，否则无异于浪费别人的生命也在浪费自己的生命。
口才与生活的各个方面息息相关。小到与亲人、朋友、同学、同事的日常沟通，大到关系到个人事业成败和国家兴衰的会晤、谈判等，良好的口才都是成功的关键。有许多人，满腹经纶却不能用语言表达，所以只能默默无闻的度过一生，带走的是内秀，留下的是遗憾。举个例子，近年来比较火爆的公务员考试，很多在笔试中成绩优秀的考生，却在面试中被无情的淘汰，我想主要的原因就是输在了口才上。显而易见，如果两个人的水平差不多，那么用人单位肯定会选择仪表端庄、举止大方并能够巧妙的回答考官问题的那一位。所以，如果你才华横溢，就锻炼自己，不要让自己输在口才这条起跑线上。
二、给我印象最深刻的部分：关于“语言激情化”和“态势语言”的训练
我一直认为，演讲是为了“煽情”的，只有演讲者能让听众随着他的思路、他的感情起伏进退，那才能算是一个成功的演讲。演讲绝对不是单纯的说话、背诵或是阅读——针对这一点，颜老师详细讲解了语言训练的基本技巧，包括语言语音的规范训练、正确的呼吸训练和良好的共鸣训练等，听了这些讲解，有种恍然大悟的感觉，原来生命中的这三十来年，我一直在用不正确的方法说话，看来真要好好训练一下了。在这部分讲解中，给我印象最深刻的是关于“语言激情化”和“态势语言”的训练，颜老师采取了自己亲身示范和与学员们互动的方式进行讲解，让大家在笑声中检阅了自己，收获了知识。同样的一段文字，在颜老师读来就充满了感情色彩，让你不得不随着他慷慨激昂，快乐悲伤;同样的一个动作，由颜老师做来，就是浑然天成，毫不做作。而对于我们来说，往往是声音放不开，表情不自然，说话忘了加动作，加上动作又忘了说话，但是大家都表现的十分踊跃，口才是训练出来的。戴尔·卡耐基说过：“没有天生的演讲家”，颜老师也给我们讲了他自己的故事，谁能想到，现在在台上滔滔不绝的演讲的人小时候竟然患有口吃的毛病。可见，正确的、持之以恒的训练十分重要。
三、在“销售口才与表达技巧”中感悟到的为人处事的方法
星期天的上午，颜老师给我们讲解了“销售口才与表达技巧”，我始终认为自己的口才不是很好，我的语言表达能力甚至都比不上自己的文字书写能力，所以我不适合做销售工作，也没有这方面的兴趣。但是听了颜老师的讲解和学
员们的实战模拟，我倒是从中感悟到了一些为人处事的方法：
口才课培训的心得体会篇6今天醒得特别早，我想应该是我的心情有点激动吧，大一的时候上过“竹铭计划”课程，我学到了有关图片处理的技术，于是这次怀着有点兴奋地心情迎接课程，昨晚睡的时候，着重地暗示了自己记得早起，于是6点半就醒了，7点起来了。到了课室，已近有很多人坐在课室了，看来很多同学都是十分感兴趣、是有心来学习的。
课程正式开始了，老师首先让陌生的我们做互动活动，让我们相互柔肩，其实是个“陷阱”，因为我们做完后，她就马上说我们之间有了“肌肤之亲”了。
接着又来了一个雷人的举动，请了一位自愿做“试验品”的女同学(a)上去，然后又请了5位不怕“牺牲”的勇士上去，让后五位(b)分别和第一位对话，大概的内容是：b：同学你好，好像在哪里见过你哟(这句可以自由发挥，随便编)，我好喜欢你耶(这句必须说);a：…(自由发挥)。对话过程中，我就有点后悔当时没有快点冲上去，锻炼一下，可是一切都来不及了，只能捶胸跺足了。
“实验”取得圆满成功后，我们又每个人都上去向大家问好，目的在于锻炼作为演讲者向观众打招呼的姿势、表情等，之后老师就滔滔不绝的讲了将近1个半钟，主要是内容是作为演讲者的态势、表情、举止等问题，老师讲得很好，可是我能听进去的不多，因此当老师说了一句，“如果你们不实践、不上来讲的话，这门课你是什么也学不到”的时候，我就来劲了，因为我就是喜欢实践，而不是只是听。
让人心情难以平静的即兴演讲开始了，当我还在犹豫是否第一个上场的时候，就有好几个争着冲上去了，结果我和耶稣(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽话题进行演讲。每位同学演讲后，老师都会仔细耐心的点评，说出优缺点，这对我们的演讲水平的提高是非常有帮助的，比如我，老师点出的那些缺点，我一点也没有感觉出来，如果没有他人的指出，也许一辈子都不会发现，也就无从说起改正、进步了。
快接近12点的时候，还有5位既高兴(奇迹来了，居然这样也被我躲过一劫了)又遗憾(哎，又缺少一次锻炼机会了)的同学没有机会上去演讲了，因为还要
选举出7位胜利者，进行颁奖呢。当颁完奖，我和耶稣正准备以一百米速度冲向饭堂(早上只吃了一点点)时，班长突然蹦出一句，“记得写至少500字的心得哈”……就这样，4个小时的课程就结束了，期待下周的课。
12
篇五：幼儿园口才课心得体会
教师口才培训心得体会幼儿园
教师口才是教师工作中必不可少的一项能力，拥有良好的口才能够更好地传递知识，激发学生学习的兴趣，培养学生的思维能力和创造力。为了提升自己的口才能力，我参加了一次教师口才培训课程，在这次培训中，我学到了很多知识和技巧。下面是我对这次培训的心得和体会。
首先，在培训中，我了解到了什么是好的口才。好的口才首先要具备清晰连贯的语言表达能力，能够将自己的想法和知识结构清晰地传递给学生。其次，好的口才要有感染力，要能够打动学生的心，激发他们对学习的兴趣和热情。好的口才还要有说服力，要能够通过自己的言语和行为让学生相信自己的观点和想法。此外，好的口才还要注重节奏和声音的控制，以及肢体语言的运用，这样才能够更好地吸引学生的注意力，使他们更容易接受和理解所传递的知识。
其次，在培训中，我学到了一些提升口才的方法和技巧。其中，最重要的一点就是多练习。只有通过不断地练习，才能够提高口才的水平。在练习口才时，我会选择一些适当的文章或课文，进行朗读训练。朗读可以培养自己的语感和语音表达能力，还可以熟悉并运用一些常用的表达方式。另外，我还会选择一些演讲训练，这能够锻炼我的表达能力和说服力。我会选择一些与自己专业相关的话题，进行演讲，并通过反复练习，逐渐提高我的演讲能力。此外，我还会利用一些录音设备进行自我评估，通过听录音，发现自己口才中的不足，然后加以改正。在平时的教学中，我还会利用一些口头表达的机会，比如上课的开场白、解析例题等，来练习和提高自己的口才能力。
再次，在培训中，我还了解到了一些提高口才的技巧。比如，在传递知识时，我可以借助一些生动的比喻、图画等，来使学生更容易理解和接受所传递的知识。我还可以利用问题引导的方式，通过提问，引导学生思考和讨论，这样既能够增加学生的参与度，又能够更好地激发他们的思维能力。同时，在表达观点时，我可以采用正反两种观点的对比的方式，通过比较，让学生更好地理解和判断。此外，我还可以利用一些趣味活动和游戏，来调动学生的积极性和参与度，使学习更加有趣和有效。
最后，在培训中，我还意识到口才的提高是一个长期的过程，需要不断地努力和积累。因此，我决定会利用课余时间，通过阅读一些优秀的演讲文章和教学心得，来充实自己的口才素材。同时，我还会经常和同事们进行交流和分享，借鉴他们的经验和做法，不断完善自己的口才能力。在教学过程中，我也会不断地尝试和探索，寻找适合自己的口才表达方式，更好地与学生进行交流和互动。
总之，教师口才的培训让我受益匪浅，不仅让我了解了好的口才的特点和要求，还教会了我一些提升口才的方法和技巧。我会在今后的教学中继续努力，不断提升自己的口才能力，为学生的学习提供更好的指导和帮助。同时，我也会将这些口才培训的心得和体会分享给身边的教师同事，共同提高口才能力，提升教学质量。
推荐访问:幼儿园口才课心得体会 心得体会 口才 幼儿园